아동기 기억발달
아동기, 학령기 동안에는 기억의 중요한 세 단계인 부호 입력화(encoding, 최초의 학습) 저장 단계(storage, 또는 기억 조직화) 그리고 인출 단계(retrieval, 또는 수행)가 분화된다.
[1] 기억단계
1) 부호 입력 단계
부호화 과정에서 중요한 부분은 주어진 자료를 학습하려는 피험자의
학습은 어떤 종류의 가시적인 행동이나 내면적인 행동(사고나 감정 등)이 새로 생겨났거나 그 방향이 좋건 나쁘건 간에 수행된 모든 행동의 변화를 총칭한다. 사회학습이론에서는 행동 또는 성격의 결정요인으로서 사회적 요소를 중요시한다. 반두라의 사회학습이란 인간은 어떤 모델의 행동을 관찰
정보처리이론
1. 정보처리이론의 발달배경
정보처리이론은 Piaget나 Vygotsky 이론처럼 단일한 하나의 인지이론 모형은 아니다. 잘 알려져 있는 정보처리 이론가들도 각자 자기 나름의 처리 시스템을 제안하고 있어 정보처리 시스템을 구성하고 있는 구성요소의 유형들이나 그 요소들의 상호작용에 관
반두라의 사회학습이론의 주요개념
I. 모델과 모델링
관찰을 통한 학습을 모방 혹은 모델링이라고 한다. 사회학습이론에서는 모방이라는 용어보다 모델링이라는 용어를 사용하고 있다. 이유는 모델링이 모방보다 포괄적이며, 관찰을 통해 이루어지는 학습과정을 체계적으로 설명해 주는 개념이기
감각기억으로부터의 정보가 인식 속으로 들어는 단계
문제해결과 추론,
결정을 내는 활동이 이루어지는 기억단계
작은 용량과 30초 이하의 짧은 지속시간을 가지는 기억단계
부호화 단계
(encoding stage)
↓
저장 단계
(storge stage)
↓
인출 단계
(retrieval stage)
Sternberg :
Memory-scanning task
1-2. 형태주의 심리학
형태주의 심리학(gestalt psychology)은 인간이 정보를 받아들이는 과정과 그것이 학습되고 기억되는 과정에 관심을 갖는다. 구체적으로 형태주의 심리학자들은 인간의 감각기관을 통해 들어오는 정보의 형태를 인지하고 해석하는 인간의 지각에 대한 문제에 가장 큰 관심을 가지고
사회학습이론
I. 기본관점
사회학습이론(social learning theory)은 반두라(Bandura)에 의해 체계화된 이론이다. 그는 인간행동이 내적 과정과 환경영향 간의 복잡한 상호 작용의 결과라 보았으며, 행동의 습득과정에서 관찰학습의 중요성을 크게 강조하였다. 사회학습이론은 인간행동을 이해하는데 있어서
기억(Memory)이라 한다. 따라서 우리가 기억한다는 것은 과거의 학습된 반응의 형태를 현재의 학습 장면에서 나타내는 것을 의미하고, 기억 중에서 특히 운동에 관계되는 것을 습관이라 한다. 기억은 기명 -> 파지 -> 재생 -> 재인의 네 단계를 거쳐서 이루어지게 된다. 기명(Memorizing)은 주어진 사물의 인상
기억
I. 기억의 정의
여러분들의 학창시절을 한 번 떠올려 보면 아마도 여러분이 시험을 앞두고 가장 많이 고민하던 것 중의 하나가 바로 '어떻게 하면 기억을 잘할 수 있을 것인가? 였을 것이다. 시험 전날 밤에 졸음을 참아 가며 공부한 것이 시험장에서 하나도 빠지지 않고 기억되었으면 좋겠고,
작업기억
탐사자극이 결정적 활성화 수준 이상일 때는 작업기억에 있는 것이라고 결정
작업기억에 보다 많은 항목이 있을수록 각 항목의 활성화 수준이 낮아짐
작업기억과 사고
한 줄에 있는 도형 사이의 유사성과 차이점
→ 사용하는 규칙들을 저장하는데 작업기억 필요
산술계산
광범위